 |
| |||||
RU
EN
KZ| Отправить материал | Вебинары | Отзывы и предложения | Контакты | Вход / Регистрация |
 | Блог |
| Репетитор |
| Книги |
| Публикации |
| Об авторе |
| Преподавателям | |
| Учебная программа |
| Календарное планирование |
| Тесты |
| Презентации к урокам |
| Кабинет информатики |
| Методическое объединение |
| Электронное портфолио |
| Школьникам | |
| Видеоуроки |
| Проверь себя |
| Домашняя работа |
| «Мой компьютер» |
| Робототехника |
| «Компьютерный практикум» |
| Киберспорт |
| Студентам | |
| Тесты к экзаменам |
| УМК |
| МПИ |
| Профориентация |
| Магистратура |
| Педагогическая практика |
| Рецензирование |
Свидетельство об аккредитации
| Развитие остаточного слуха на занятиях по развитию слухового восприятия у глухих и слабослышащих детей | |
 | С введением педоаудиологически ориентированного раннего воспитания и обучения детей с недостатками слуха родители, работники детских учреждений, акупеды, а также учителя глухих и слабослышащих всё более убеждаются в значимости развития остаточного слуха с раннего детского возраста. Все знают, что успех или неуспех их усилий в развитии речи детей с нарушенным слухом тесно связан с использованием даже небольших остатков слуха. Раннее развитие остаточного слуха получило сегодня всеобщее признание. Его значимость подтверждается год от года улучшающимся и еще более совершенным слухопротезированием. Развитие слухового восприятия в игре глухих и слабослышащих детей требует много времени, терпения выдержки и любви, а также ЗУН, обосновывающих избранный путь. |
| Опубликовано: 10.04.2012 в 16 : 38 | Читать далее... |
| Работа по закрытой картине в школе для глухих детей | |
 | Умение полноценно общаться – главная цель развития речи школьников. В современной школе глухих, так же как и в массовой, развитие речи рассматривается как главная задача обучения языку. Обучение разговорной речи глухих учащихся осуществляется на всех уроках по всем учебным предметам и во внеклассное время. Основной задачей обучения языку в 1 – 4 классах является овладение глухими диалогической речью как средством общения. Специальных уроков разговорной речи в школе глухих не выделяется, но в школьной программе имеется раздел «Развитие разговорной речи». Речевой материал, представленный в нем является обязательным для работы на всех уроках. Программа предусматривает научить школьников пяти видам речевой коммуникации: Умение полноценно общаться – главная цель развития речи школьников. В современной школе глухих, так же как и в массовой, развитие речи рассматривается как главная задача обучения языку. Обучение разговорной речи глухих учащихся осуществляется на всех уроках по всем учебным предметам и во внеклассное время. Основной задачей обучения языку в 1 – 4 классах является овладение глухими диалогической речью как средством общения. Специальных уроков разговорной речи в школе глухих не выделяется, но в школьной программе имеется раздел «Развитие разговорной речи». Речевой материал, представленный в нем является обязательным для работы на всех уроках. Программа предусматривает научить школьников пяти видам речевой коммуникации: |
| Опубликовано: 15.03.2012 в 13 : 18 | Читать далее... |
| Учителю массовой школы о детях с нарушениями слуха | |
 | Перед школой стоит ряд важных и ответственных задач, одна из которых – обеспечить в процессе обучения и воспитания всестороннее развитие каждого ребенка. Осуществляя эту сложную задачу, педагогический коллектив школы иногда сталкивается с наличием у некоторых детей затруднений в обучении, которые обусловлены теми или иными отклонениями в развитии, приводящими к неуспеваемости этих детей в школе. Отклонения, или аномалии, в развитии детей весьма разнообразны, Они могут касаться различных сторон психофизического развития ребёнка. Одна из них – нарушения слуха различной степени. Изучение нарушения слуха у детей привлекает внимание генетиков, клиницистов, психиатров, сурдопсихологов, сурдопедагогов, как в отношении профилактики этого дефекта, так и возможного раннего его выявления, диагностирование, компенсация и коррекция. Известно, что частота нарушения слуха весьма велика -77 человек на 100 тысяч населения. |
| Опубликовано: 04.03.2012 в 10 : 27 | Читать далее... |
| Использование рабочих тетрадей на уроках сурдоинформатики | |
 | Мы начинаем познавать окружающий мир с детства именно со звуков. Мы слышим родной голос мамы. Мы привыкаем к голосу бабушки, папы, дедушки… Ребенок поворачивает головку на любой звук, лежа еще в колыбели. Он еще не научился ходить, но уже отзывается на каждый звук, каждый шорох! Как жить дальше? Кто и что поможет стать твердо на ноги? Ребенок учится в школе, еще не осознавая в полной мере беды, которая его уже настигла - глухота… Он не слышит!!! А как хочется знать больше! И шагать в ногу со всеми, и с новыми технологиями тоже. А еще - дружить с компьютером. Это так интересно и так увлекательно! Но как сложно глухому ребенку освоить программу из обычных учебников образовательных школ! |
| Опубликовано: 06.12.2011 в 12 : 51 | Читать далее... |
Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 |  |  |  |
All rights reserved