Выбрать язык:  
RU   EN   KZ
Поиск по сайту
Отправить материалВебинарыОтзывы и предложенияКонтакты Вход / Регистрация
Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами.
Преподавателям
Школьникам
Студентам

Свидетельство об аккредитации

Работа по закрытой картине в школе для глухих детей
Умение полноценно общаться – главная цель развития речи школьников. В современной школе глухих, так же как и в массовой, развитие речи рассматривается как главная задача обучения языку. Обучение разговорной речи глухих учащихся осуществляется на всех уроках по всем учебным предметам и во внеклассное время.
Основной задачей обучения языку в 1 – 4 классах является овладение глухими диалогической речью как средством общения. Специальных уроков разговорной речи в школе глухих не выделяется, но в школьной программе имеется раздел «Развитие разговорной речи». Речевой материал, представленный в нем является обязательным для работы на всех уроках. Программа предусматривает научить школьников пяти видам речевой коммуникации:
Умение полноценно общаться – главная цель развития речи школьников. В современной школе глухих, так же как и в массовой, развитие речи рассматривается как главная задача обучения языку. Обучение разговорной речи глухих учащихся осуществляется на всех уроках по всем учебным предметам и во внеклассное время.
Основной задачей обучения языку в 1 – 4 классах является овладение глухими диалогической речью как средством общения. Специальных уроков разговорной речи в школе глухих не выделяется, но в школьной программе имеется раздел «Развитие разговорной речи». Речевой материал, представленный в нем является обязательным для работы на всех уроках. Программа предусматривает научить школьников пяти видам речевой коммуникации:
Опубликовано: 15.03.2012 в 13 : 18Читать далее...

Учителю массовой школы о детях с нарушениями слуха
Перед школой стоит ряд важных и ответственных задач, одна из которых – обеспечить в процессе обучения и воспитания всестороннее развитие каждого ребенка. Осуществляя эту сложную задачу, педагогический коллектив школы иногда сталкивается с наличием у некоторых детей затруднений в обучении, которые обусловлены теми или иными отклонениями в развитии, приводящими к неуспеваемости этих детей в школе.
Отклонения, или аномалии, в развитии детей весьма разнообразны, Они могут касаться различных сторон психофизического развития ребёнка. Одна из них – нарушения слуха различной степени.
Изучение нарушения слуха у детей привлекает внимание генетиков, клиницистов, психиатров, сурдопсихологов, сурдопедагогов, как в отношении профилактики этого дефекта, так и возможного раннего его выявления, диагностирование, компенсация и коррекция. Известно, что частота нарушения слуха весьма велика -77 человек на 100 тысяч населения.
Опубликовано: 04.03.2012 в 10 : 27Читать далее...

Использование рабочих тетрадей на уроках сурдоинформатики
Мы начинаем познавать окружающий мир с детства именно со звуков.
Мы слышим родной голос мамы. Мы привыкаем к голосу бабушки, папы, дедушки… Ребенок поворачивает головку на любой звук, лежа еще в колыбели.
Он еще не научился ходить, но уже отзывается на каждый звук, каждый шорох!
Как жить дальше? Кто и что поможет стать твердо на ноги? Ребенок учится в школе, еще не осознавая в полной мере беды, которая его уже настигла - глухота… Он не слышит!!!
А как хочется знать больше! И шагать в ногу со всеми, и с новыми технологиями тоже. А еще - дружить с компьютером. Это так интересно и так увлекательно!
Но как сложно глухому ребенку освоить программу из обычных учебников образовательных школ!
Опубликовано: 06.12.2011 в 12 : 51Читать далее...

Страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   


Яндекс.Метрика
Alexey Sivinskiy © 2011 - 2020
All rights reserved