| Преподавателям |
| Школьникам |
| Студентам |
Свидетельство об аккредитации
|
| Социальная адаптация и трудоустройство выпускников специальных коррекционных школ-интернатов |
 | Социальная ориентация, адаптация, профессиональная и трудовая реабилитация людей с глубокими сенсорными нарушениями (в частности, с нарушениями слуха) — серьезная и сложная задача, стоящая перед обществом.
Безусловно, ее решение в основном остается за педагогикой и психологией. Обосновать важность психолого-педагогической деятельности не сложно. Сенсорные нарушения могут быть либо врожденными, либо приобретенными. И в том и в другом случае ориентация, адаптация и реабилитация человека с ограниченными возможностями сводятся к оказываемой ему психологической помощи, поддержке и педагогическому обучению. Если сенсорные нарушения у человека являются врожденными, начинать подобную работу необходимо с раннего детства, когда ребенок только начинает открывать для себя и познавать окружающий его мир. У него должно быть достаточно времени, чтобы адаптироваться (приспособиться) к этому миру, не потеряв интереса к познанию его в силу особенностей своего развития. Задачей педагогов становится научить воспитанника такому приспособлению, а родителей — помочь в этом своему ребенку. Задача психологов на этом этапе — обеспечить нормальный психологический фон процесса адаптации как у ребенка, так и у его родителей. |
| Опубликовано: 24.11.2012 в 16 : 40 | Читать далее... |
| Роль формирования здорового образа жизни в воспитании учащихся |
 | В программе Президента Республики Казахстан «Казахстан – 2030» принято семь долгосрочных приоритетов. Четвертый приоритет: «Здоровье, образование и благополучие граждан Казахстана». А это значит: постоянно улучшать условия жизни, здоровья, образования и возможности всех казахстанцев улучшать экологическую среду. «Чистота – основа здоровья, здоровье – основа богатства», - говорится в казахской народной пословице.
В «Комплексной программе воспитания в организациях образования РК на 2006-2011 годы» одним из важнейших направлений является формирование здорового образа жизни среди детей и учащейся молодёжи.
По современным представлениям в понятие здорового образа жизни входят следующие составляющие: |
| Опубликовано: 09.11.2012 в 14 : 22 | Читать далее... |
| Слухоречевая реабилитация неслышащих детей после кохлеарной имплантации |
 | Долгое время глухие люди были обречены жить в мире безмолвия. Но теперь кохлеарная имплантация позволяет оглохшему человеку восстановить слух, благодаря этому вернуться к учёбе, работе и к полноценной жизни. Глухой ребёнок с кохлеарным имплантом (КИ) получает возможность научиться понимать речь и говорить. А имплантация, проведённая в раннем возрасте (до 2-3 лет) создаёт потенциальные условия для того, чтобы он развивался как нормально слышащий ребёнок. Это возможность для полноценной интеграции детей в общество слышащих. Сегодня уже не возникает сомнения, что кохлеарная имплантация является самым эффективным методом реабилитации глухих детей и взрослых.
В чём суть кохлеарной имплантации? Слово кохлеарная происходит от латинского слова «cochlear» (кохлеа или улитка). |
| Опубликовано: 25.10.2012 в 13 : 38 | Читать далее... |
| Работа педагогического коллектива по созданию модели ученического самоуправления |
 | Самоуправление – один из важнейших принципов и методов организации воспитательного коллектива. Единые педагогические требования не могут решить всех организационных задач, в этом их должно дополнять и продолжать ученическое самоуправление, предусматривающее создание и налаживание работы органов коллектива, формирующее общественное мнение, это, в свою очередь, способствует превращению педагогических требований в функцию коллектива.
В чем же конкретно состоит роль и место самоуправления в организации детского коллектива? Главная функция самоуправления в воспитательном коллективе состоит в привлечении всех воспитанников к сознательному систематическому участию в управлении делами школы-интерната путем создания работоспособных органов коллектива; в совершенствовании личностных качеств школьников, подготовки их к активной, организаторской работе в органах самоуправления. |
| Опубликовано: 19.08.2012 в 13 : 23 | Читать далее... |
| Развитие слухового восприятия глухих и слабослышащих детей в слуховом кабинете с использованием новых информационных технологий |
 | Умение слушать и слышать окружающий мир всегда являлось одной из базовых способностей человека, играющих важную роль в становлении его личности и эмоциональном её обогащении. Часть детей с отклонениями в развитии не может воспринимать окружающий звучащий мир без целенаправленного обучения. К ним в первую очередь относятся дети с нарушенным слухом. Проблема формирования и развития слуховой функции у детей со снижением слуха - одна из центральных в сурдопедагогике. Необходимы специальные занятия, в процессе которых дети учатся слушать звуки. Систематическое восприятие звучаний содействует формированию слуховой функции и её развитию. Ребенок с поражением слуха имеет все шансы для нормального развития и полноценной социальной реабилитации и интеграции, если ему вовремя подобраны и индивидуально настроены слуховые аппараты, а также он регулярно занимается с сурдопедагогом, при этом родители активно помогают ему развиваться. |
| Опубликовано: 07.05.2012 в 09 : 36 | Читать далее... |
Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
|
RU
EN
KZ
