Развитие остаточного слуха на занятиях по развитию слухового восприятия у глухих и слабослышащих детей

С введением педоаудиологически ориентированного раннего воспитания и обучения детей с недостатками слуха родители, работники детских учреждений, акупеды, а также учителя глухих и слабослышащих всё более убеждаются в значимости развития остаточного слуха с раннего детского возраста. Все знают, что успех или неуспех их усилий в развитии речи детей с нарушенным слухом тесно связан с использованием даже небольших остатков слуха.
Раннее развитие остаточного слуха получило сегодня всеобщее признание. Его значимость подтверждается год от года улучшающимся и еще более совершенным слухопротезированием.
Развитие слухового восприятия в игре глухих и слабослышащих детей требует много времени, терпения выдержки и любви, а также ЗУН, обосновывающих избранный путь.

Отныне развитие слуха в игре будет помогать родителям, педагогам детских учреждений, сурдопедагогам в их работе по умственному и речевому развитию детей с недостатками слуха.
Проблема развития и использования остаточного слуха у детей с нарушением слуха с давних пор привлекала внимание сурдопедагогов. Их «за» и «против» многократно обсуждались на конгрессах и конференциях специалистов, в книгах и научных статьях.
Достижения, происходящие в области техники, дали новый импульс для работы по развитию слухового восприятия неслышащих. Классы оборудованы современной звукоусиливающей аппаратурой коллективного и индивидуального пользования.

Развитие остаточного слуха
с помощью звукоусиливающей аппаратуры и без неё

Развитие остаточного слуха может осуществляться как посредством говорения, пения или воспроизведения другой акустической информации возле уха ребёнка или в непосредственной близости от него (на «голое» ухо), так и путем передачи этой информации через её усиление. Здесь речь может идти как об индивидуальном слуховом аппарате, так и о небольшом стационарном усилителе звука. При возможности целесообразно использование двух слуховых аппаратов – на каждое ухо (бинауральное восприятие).
Каждый из указанных выше способов развития остаточного слуха имеет преимущества и недостатки. Сопоставление этих плюсов и минусов может отчётливо показать, от какого способа следует ожидать большего успеха.

Достоинства и недостатки развития слуха на «голое» ухо

Достоинства:
а) не требует материальных средств,
б) не требует каких – либо познаний в технике,
в) наряду с использованием остатков слуха можно опираться и на тактильные ощущения,
г) остатки слуха могут использоваться при возможности и в высокочастотном диапазоне.
Недостатки:
а) при развитии остаточного слуха на «голое» ухо ребёнок не может одновременно наблюдать артикуляцию говорящего (при использовании высокоэффективных индивидуальных слуховых аппаратов в современной системе полисенсорно- ориентированного развития слухового восприятия отсутствие возможности чтения с губ уже не считается недостатком),
б) при развитии слуха на «голое» ухо можно говорить лишь об использовании одного уха. Одновременная подача звуковой информации на оба уха невозможна,
в) многие дети противятся тесному физическому контакту при говорении им на ухо,
г) говорение на «голое» ухо возможно чаще всего как кратковременное действие. Поэтому на протяжении дня неслышащий ребёнок лишь на непродолжительное время может приобщиться к миру звуков,
д) работа на «голое» ухо требует, чтобы акупед в кабинете, а дома мама всё время подходили к ребёнку, чтобы что – то сказать ему на ухо. Немногие мамы могут выдержать в течение длительного времени такое постоянное напряжение. Их старания вскоре сменятся усталостью от того, что им приходится в течение продолжительного времени делать то, результатов чего пока не видно.

Преимущества и недостатки развития остаточного слуха с помощью аппаратуры

Преимущества:
а) ребёнок со слуховым аппаратом всегда готов к слухоречевому контакту,
б) использование, при необходимости, двух слуховых аппаратов позволяет развивать бинауральный слух ребёнка,
в) передача слуховой информации возможна при значительном расстоянии между ребёнком и говорящим,
г) слушание и зрительное восприятие происходят одновременно и естественным образом,
д) развитие остаточного слуха со слуховым аппаратом может осуществляться в течение дня на протяжении многих часов.
Недостатки:
а) использование одного, а тем более двух слуховых аппаратов потребует от родителей определённого расхода материальных средств,
б) эффективность слухового аппарата ограничена его типом и техническими возможностями. Так, многие слуховые аппараты не могут передавать высокочастотную область речи, которая очень важна для понимания воспринимаемой речевой информации.
Это краткое сопоставление преимуществ и недостатков двух возможных путей развития остаточного слуха детей позволяет отчетливо увидеть, что развитие остаточного слуха с использованием слуховой аппаратуры имеет несомненные преимущества как более действенное и более соответствующее природе детского возраста. Это преимущество станет ещё более заметным, если мы зададим себе вопрос, о чём, прежде всего, идёт речь, когда мы говорим о развитии остаточного слуха.
Какова цель развития остаточного слуха?
1) Развитие остаточного слуха создаёт возможности для его использования.
2) Оно способствует быстрому формированию у неслышащего понимания речи, которое раньше могло формироваться только на основе чтения с губ.
3) Оно создаёт естественную основу для последующего овладения речью.
4) Оно позволяет вывести интеллектуальное и духовное развитие детей с недостатками слуха, в рамках возможного на пути развития нормального человека.
Нормальное развитие слуха основывается на совершенно определённых анатомических, физиологических, психологических предпосылках и обусловлено определёнными условиями окружающей человека среды.
Общеизвестно, что у ребёнка, достигшего необходимой зрелости, тот или иной навык вырабатывается тем легче, чем раньше стали его этому обучать. Это вполне справедливо и по отношению к развитию слухового восприятия. Поэтому применительно к развитию остаточного слуха необходимо сформулировать следующие требования:
- для ребёнка, имеющего недостаток слуха, необходимо говорить настолько громко, чтобы он мог, по возможности воспринимать нашу речь, но не допускать фальцета;
- ребёнок должен слышать речь постоянно, говорения время от времени на ухо недостаточно.
При несистематической работе по развитию слухового восприятия основная опора происходит на зрительное восприятие речи, при планомерном и систематическом развитии слухового восприятия именно остаточный слух станет опорой для восприятия речи.
Умение слушать - это всеобъемлющий интеллектуальный процесс, он выходит далеко за рамки чисто физического. Поэтому в процессе развития остаточного слуха нельзя упускать это из виду. Физические слуховые возможности ребёнка мы изменить не можем. Это, как правило, некая постоянная величина, которая к тому же не всегда точно определяется перед началом работы по РСВ. Путём планомерно организованного развития остаточного слуха ребёнка акупед помогает ему научиться лучше использовать свои остатки слуха, прививая ему привычку к слушанию и внимательному отношению к услышанному.