Использование рабочих тетрадей на уроках сурдоинформатики

Мы начинаем познавать окружающий мир с детства именно со звуков.
Мы слышим родной голос мамы. Мы привыкаем к голосу бабушки, папы, дедушки… Ребенок поворачивает головку на любой звук, лежа еще в колыбели.
Он еще не научился ходить, но уже отзывается на каждый звук, каждый шорох!
Как жить дальше? Кто и что поможет стать твердо на ноги? Ребенок учится в школе, еще не осознавая в полной мере беды, которая его уже настигла - глухота… Он не слышит!!!
А как хочется знать больше! И шагать в ногу со всеми, и с новыми технологиями тоже. А еще - дружить с компьютером. Это так интересно и так увлекательно!
Но как сложно глухому ребенку освоить программу из обычных учебников образовательных школ!

Любое понятие, даже самое простое, любой материал осмысливается только зрительно. Не увидишь - не поймешь! Но ведь в книгах слова все не рисуются. Как же понять глухому ребенку, что умеет делать компьютер? И как он вообще работает?
Почему компьютер такой умный и так много умеет?
На помощь пришла сурдоинформатика. Почему сурдоинформатика? Потому что она имеет отношение к проблеме слуха. Десятки тысяч людей в нашей Республике Казахстан (и не только у нас…) лишены с детства возможности слышать любые звуки.
Если бы Вы видели какими «горящими глазами», с каким восторгом, с каким изумлением смотрят на компьютер детские глаза ребят! Им нельзя не помочь, отказать в желании освоить работу на этой чудо - машине!
Термин сурдоинформатика появился совсем недавно. Сурдоинформатика – это информатика для глухих и слабослышащих детей. Ее материал адаптирован специально для детей с проблемами слуха - глухих и слабослышащих, с ограниченным словарным багажом.
Приятно сознавать, что первыми этой проблемой занялись именно казахстанские специалисты. В 2003 году появилось экспериментальное учебное пособие для детей с нарушением слуха. В этом же году в нашей школе появились рабочие тетради по сурдоинформатике. Авторами Мастяевой Е.И. и Алилаевой Р.Д. (Алматыкітап) подготовлена рабочая тетрадь вся в картинках, с подробными пояснениями, задачками, тестами (контрольными вопросами), упражнениями для самопроверки.
Задача этой тетради - помочь глухому учащемуся освоить информационную культуру. Тетрадь разбита на 4 главы , 32 урока по сурдоинформатике. По каждому уроку даётся перечень контрольных вопросов для закрепления материала.
Для выполнения домашних и классных заданий в каждой главе есть задачи для самостоятельной работы. Итоговая оценка за год выставляется по результатам тестирования. Тест прилагается к каждой главе. Тетрадь содержит словарь, удобный для закрепления материала, и пополнения словарного запаса.
Мы пользуемся рабочими тетрадями уже 4 года. Учащиеся 5 - 10 классов имеют личные рабочие тетради и имеют возможность осваивать материал не только в школе, но и дома.
Рабочие тетради стали незаменимым элементом урока, в них легко и доступно изложен теоретический материал, много практических заданий, а тесты в конце каждой темы позволяют объективно оценивать работу учащихся.
Эта тетрадь содержит иллюстрации, определения выделены жирным шрифтом, что заметно облегчает восприятие материала. Словарь предлагается в каждой главе, что способствует обогащению словаря.
В настоящее время компьютерные технологии активно применяются в образовательном процессе. Они позволяют реализовывать принципы дифференцированного и индивидуального подхода к обучению. На занятиях преподаватель дает возможность каждому обучаемому самостоятельно работать с учебной информацией, что позволяет ему детально разобрать новый материал по своей схеме.
Применение компьютерных технологий позволяет повысить уровень самообразования, мотивации учебной деятельности; дает совершенно новые возможности для творчества, которые будут направлены на расширение кругозора ученика, повышение его уровня знаний по предмету, развитие творческих способностей, а также на обучение свободному и грамотному владению компьютером.
При работе с мультимедийными технологиями учащиеся с самого начала вовлечены в активную познавательную деятельность. Основная опора приходится на зрительное восприятие, но и используются наушники для развития слухового восприятия. В ходе такого обучения они учатся не только приобретать и применять знания, но и находить необходимые для них средства обучения и источники информации, уметь работать с этой информацией. В зависимости от возраста ребёнка и применяемых программ компьютер может выступать в роли оппонента по игре, быть рассказчиком, репетитором экзаменатором.
Главное преимущество компьютерных средств обучения это то, что они строятся в игровой форме. Учитывая данные преимущества, дети охотно занимаются на компьютере, что в свою очередь даёт хорошие образовательные результаты. Приобретённые навыки применяются при проведении интегрированных уроков и уроков с использованием электронных учебников.