 |
| |||||
RU
EN
KZ| Отправить материал | Вебинары | Отзывы и предложения | Контакты | Вход / Регистрация |
 | Блог |
| Репетитор |
| Книги |
| Публикации |
| Об авторе |
| Преподавателям | |
| Учебная программа |
| Календарное планирование |
| Тесты |
| Презентации к урокам |
| Кабинет информатики |
| Методическое объединение |
| Электронное портфолио |
| Школьникам | |
| Видеоуроки |
| Проверь себя |
| Домашняя работа |
| «Мой компьютер» |
| Робототехника |
| «Компьютерный практикум» |
| Киберспорт |
| Студентам | |
| Тесты к экзаменам |
| УМК |
| МПИ |
| Профориентация |
| Магистратура |
| Педагогическая практика |
| Рецензирование |
Свидетельство об аккредитации
| Экологическое воспитание неслышащих учащихся во внеурочное время | |
 | Термин «экология» ввёл известный немецкий зоолог Э. Геккель, который в своих трудах 1866-1868 гг. впервые попытался дать определение сущности новой науки. Слово «экология» означает жилище, «место пребывания», «убежище». Э. Геккель 1869 г. определил «экологию» как общую науку об отношениях организмов к окружающей среде, куда мы относим в широком смысле все условия существования. Они частично органической и неорганической природы, но как те, так и другие… имеют весьма большое значение для форм организмов, так как они принуждают приспосабливаться к себе. Экология – это не только наука, но и новый образ мышления, новый стиль жизни. |
| Опубликовано: 07.12.2012 в 14 : 24 | Читать далее... |
| Социальная адаптация и трудоустройство выпускников специальных коррекционных школ-интернатов | |
 | Социальная ориентация, адаптация, профессиональная и трудовая реабилитация людей с глубокими сенсорными нарушениями (в частности, с нарушениями слуха) — серьезная и сложная задача, стоящая перед обществом. Безусловно, ее решение в основном остается за педагогикой и психологией. Обосновать важность психолого-педагогической деятельности не сложно. Сенсорные нарушения могут быть либо врожденными, либо приобретенными. И в том и в другом случае ориентация, адаптация и реабилитация человека с ограниченными возможностями сводятся к оказываемой ему психологической помощи, поддержке и педагогическому обучению. Если сенсорные нарушения у человека являются врожденными, начинать подобную работу необходимо с раннего детства, когда ребенок только начинает открывать для себя и познавать окружающий его мир. У него должно быть достаточно времени, чтобы адаптироваться (приспособиться) к этому миру, не потеряв интереса к познанию его в силу особенностей своего развития. Задачей педагогов становится научить воспитанника такому приспособлению, а родителей — помочь в этом своему ребенку. Задача психологов на этом этапе — обеспечить нормальный психологический фон процесса адаптации как у ребенка, так и у его родителей. |
| Опубликовано: 24.11.2012 в 16 : 40 | Читать далее... |
| Роль формирования здорового образа жизни в воспитании учащихся | |
 | В программе Президента Республики Казахстан «Казахстан – 2030» принято семь долгосрочных приоритетов. Четвертый приоритет: «Здоровье, образование и благополучие граждан Казахстана». А это значит: постоянно улучшать условия жизни, здоровья, образования и возможности всех казахстанцев улучшать экологическую среду. «Чистота – основа здоровья, здоровье – основа богатства», - говорится в казахской народной пословице. В «Комплексной программе воспитания в организациях образования РК на 2006-2011 годы» одним из важнейших направлений является формирование здорового образа жизни среди детей и учащейся молодёжи. По современным представлениям в понятие здорового образа жизни входят следующие составляющие: |
| Опубликовано: 09.11.2012 в 14 : 22 | Читать далее... |
| Слухоречевая реабилитация неслышащих детей после кохлеарной имплантации | |
 | Долгое время глухие люди были обречены жить в мире безмолвия. Но теперь кохлеарная имплантация позволяет оглохшему человеку восстановить слух, благодаря этому вернуться к учёбе, работе и к полноценной жизни. Глухой ребёнок с кохлеарным имплантом (КИ) получает возможность научиться понимать речь и говорить. А имплантация, проведённая в раннем возрасте (до 2-3 лет) создаёт потенциальные условия для того, чтобы он развивался как нормально слышащий ребёнок. Это возможность для полноценной интеграции детей в общество слышащих. Сегодня уже не возникает сомнения, что кохлеарная имплантация является самым эффективным методом реабилитации глухих детей и взрослых. В чём суть кохлеарной имплантации? Слово кохлеарная происходит от латинского слова «cochlear» (кохлеа или улитка). |
| Опубликовано: 25.10.2012 в 13 : 38 | Читать далее... |
| Работа педагогического коллектива по созданию модели ученического самоуправления | |
 | Самоуправление – один из важнейших принципов и методов организации воспитательного коллектива. Единые педагогические требования не могут решить всех организационных задач, в этом их должно дополнять и продолжать ученическое самоуправление, предусматривающее создание и налаживание работы органов коллектива, формирующее общественное мнение, это, в свою очередь, способствует превращению педагогических требований в функцию коллектива. В чем же конкретно состоит роль и место самоуправления в организации детского коллектива? Главная функция самоуправления в воспитательном коллективе состоит в привлечении всех воспитанников к сознательному систематическому участию в управлении делами школы-интерната путем создания работоспособных органов коллектива; в совершенствовании личностных качеств школьников, подготовки их к активной, организаторской работе в органах самоуправления. |
| Опубликовано: 19.08.2012 в 13 : 23 | Читать далее... |
Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 |  |  |  |
All rights reserved