Выбрать язык:  
RU   EN   KZ
Поиск по сайту
Отправить материалВебинарыОтзывы и предложенияКонтакты Вход / Регистрация
Жесткий диск – как зарплата: для счастья всегда нужен в два раза больше.
Преподавателям
Школьникам
Студентам

Свидетельство об аккредитации

Развитие трудовых умений и навыков, подготовка в выборе профессии детей – инвалидов по слуху в условиях школы – интерната
«Дети – будущие граждане общества, ценность их в этом обществе будет определяться тем, насколько они в состоянии будут принимать активное участие в труде, насколько к этому труду будут подготовлены» говорил А.С. Макаренко. Да, действительно, труд играет большую роль в формировании личности детей с ограниченными возможностями здоровья и служит эффективным средством коррекции умственных, физических и личностных нарушений и средством адаптации к самостоятельной жизни по окончании школы. Проблеме социальной адаптации детей-инвалидов президент нашей страны Н.А.Назарбаев уделяет большое внимание. Государство даёт им возможность бесплатного обучения в высших и среднеспециальных учебных заведениях с последующим трудоустройством по специально разработанным социальным программам.
Опубликовано: 22.02.2014 в 15 : 05Читать далее...

Роль школы в оказании помощи в выборе профессии и подготовке к труду
В законе Республики Казахстан «О социальной защищенности в Республике Казахстан» в разделе «Права инвалидов в сфере труда» говорится: ««В целях реализации творческих и производственных способностей инвалидов и с учетом индивидуальных программ реабилитации им обеспечивается право работать на предприятиях, в учреждениях и организациях с обычными условиями труда, на специализированных предприятиях, в цехах и на участках, применяющих труд инвалидов, а также заниматься индивидуальной и иной трудовой деятельностью, не запрещенной законом».
Современная ситуация в Казахстане заставляет по-новому взглянуть на организацию профориентационной работы в школе. Выпускники должны владеть не только комплексом необходимых теоретических знаний, но и обладать такими личностными качествами, которые позволили бы им реализовать себя в профессиональном и социальном плане.
Опубликовано: 05.02.2014 в 10 : 46Читать далее...

Использование педагогических технологий по профориентации и подготовке неслышащих старшеклассников к труду во внеклассное время
Любой человек в этом мире, достигая определенного возраста, проходит этап самоопределения и выбора профессиональной деятельности.
Поэтому профессиональная ориентация и подготовка неслышащих учащихся к труду является одной из основных задач учебно-воспитательного процесса в школе-интернате и актуальна во все времена.
Вопрос о сущности социально-профессионального самоопределения рассмотрены многими учеными, сурдопедагогами и психологами России, Казахстана и дальнего зарубежья.
По исследованиям сурдопсихологов и сурдопедагогов (А.П. Гозова, Н.И. Букун, Э.Л. Бурменко, О.Г. Гонца, А.И. Иваницкий, В.Ф. Матвеев, Г.Н. Пенин) показано, что учащиеся с нарушениями слуха недостаточно информированы о мире профессий, имеют весьма общее представление о содержании, характере и условиях труда в той или иной области, недооценивают ее объективные трудности, что приводит к однообразию в выборе ими профессии, недостаточной устойчивости профессиональных интересов, к ошибкам в профессиональном выборе.
Опубликовано: 29.01.2014 в 12 : 38Читать далее...

Профессиональное самоопределение учащихся с нарушением слуха
Проблема профессионального самоопределения в современной школе очень актуальна.
Сегодня некоторые профессии, бывшие популярными в 80-90-е годы прошлого столетия, потеряли былую популярность, востребованность и отошли на второй план. Их место занимают другие специальности, большинство из которых появились совсем недавно. Поэтому многие учащиеся (или их родители) стремятся получить специальности независимо от наличия или отсутствия к ним интереса, склонностей и способностей. Молодые люди получают желаемую профессию, но не могут состояться в ней, реализовать свои таланты.
В связи с этим важной составляющей профильной подготовки учащихся является диагностика их склонностей, личностных качеств, способностей и интересов, что облегчит им непростую задачу профессионального самоопределения.
Опубликовано: 26.01.2014 в 16 : 03Читать далее...

Формирование коммуникативных навыков на уроках математики у неслышащих школьников через использование интерактивных средств обучения
Современная сфера образования переживает период перехода от обучения, ориентированного на «усвоение всей суммы знаний, которое выработало человечество», к обучению, в процессе которого формируется человек, способный к самоопределению и самореализации и сохраняющий в процессе деятельности целостность гражданского общества и правового государства. Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан четко определяет требования к результатам освоения основной образовательной программы, в частности, к сформированности у обучающихся мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и педагогами в процессе образовательной, учебно – исследовательской и других видов деятельности, умению осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, владению устной и письменной речью, монологической контекстной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, к способности использования освоенных универсальных учебных действия в учебной, познавательной и социальной практике.
Опубликовано: 15.01.2014 в 08 : 48Читать далее...

Страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   


Яндекс.Метрика
Alexey Sivinskiy © 2011 - 2020
All rights reserved